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Título : La planificación microcurricular en el desempeño de los docentes de educación básica media de la escuela Carlos Navia Macías de la parroquia y Cantón Pedernales, Provincia de Manabí, periodo 2013-2014
Autor : Vera Velasquez, Jacinta Esperanza
Director: Nuñez, Beatriz
Tipo: bachelorThesis
Palabras clave : DOCENTES;EDUCACION BASICA;PLANIFICACION CURRICULAR;LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION - MENCION EDUCACION PRIMARIA
Fecha de publicación : 2015
Editorial : EDUCACIÓN A DISTANCIA FACULTAD:CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN EDUCACIÓN PRIMARIA
Resumen : La dinámica de cambios de la sociedad, exige respuestas educativas acordes a este desarrollo, lo que implica una mayor efectividad del maestro en el trabajo aula, pero el mismo enfrenta una serie de problemas que empiezan por la capacitación del docente, su vocación de servicio, su capacidad creativa de responder a las necesidades individuales y colectivas del educando, el conocimiento debido de sus roles, capacidad para elaborar recursos didácticos, además de las funciones que implican su labor de educador, que deben plasmarse en su microplanificación. Uno de los principales aspectos que el docente debe considerar en su labor educativa, son sus microplanificaciones, puesto que las mismas posibilitan y garantizan, que su trabajo de aula esté debidamente definido y pueda garantizar el cumplimiento de las metas, objetivos y propósitos del diseño plan. Para su elaboración debe el docente conocer las fuentes, aspectos y relaciones que involucra el currículo, así como el ámbito metodológico y las técnicas que tiene que usar para facilitar el aprendizaje de los estudiantes. El presente trabajo investigativo, se ha estructurado de acuerdo al esquema sugerido, por seis capítulos que se detalla a continuación: El Capítulo I denominado: EL PROBLEMA, contiene el análisis Macro, Meso y Micro que hace relación al problema de investigación, además contiene los objetivos generales y específicos. El Capítulo II denominado: MARCO TEÓRICO se fundamenta en el marco teórico, la conceptualización de las variables, los antecedentes investigativos, y el planteamiento de la hipótesis. El Capítulo III titulado: METODOLOGÍA aquí se determina el enfoque, la modalidad de la investigación, la determinación de la población y muestra, técnicas e instrumentos a aplicar en el próximo capítulo. El Capítulo IV titulado: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS, contiene para facilitar la comprensión del mismo, gráficos, tablas, análisis e interpretación de los instrumentos aplicados, además se comprueba la hipótesis. El Capítulo V titulado: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES que se basan en los resultados obtenidos de la investigación, y que permiten fundamentar la propuesta, considerada como una alternativa de incidencia y de cambio a la actual situación. El Capítulo VI titulado: PROPUESTA, constituye un factor de incidencia a la solución al problema de investigación, en base a un Manual como instrumento del docente para el cambio.
Tabla de contenido: Capítulo I. El problema de la investigación. Capítulo II. Marco teórico. Capítulo III. Metodología. Capítulo IV. Análisis e interpretación de resultados. Capítulo V. Conclusiones y recomendaciones. Capítulo VI. La propuesta. Bibliografía.
URI : http://repositorio.ute.edu.ec/handle/123456789/13864
Aparece en las colecciones: TESIS - UIO

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