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Title: Perfil de los administradores educativos y sus obligaciones en el desempeño de los docentes de la unidad educativa “Dr. Luis Celleri Avilés”, del Cantón La Libertad, Provincia de Santa Elena, en el perìodo 2015 – 2016
Author(s): Vera García, Joselin Maritza
Thesis Director: Ganchala, Mario
Type: bachelorThesis
Keywords: ADMINISTRACION EDUCATIVA;DOCENTES;UNIDADES EDUCATIVAS;LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION - MENCION ADMINISTRACION EDUCATIVA
Issue Date: 2016
Publisher: COMUNICACIÓN, ARTES Y HUMANIDADES FACULTAD:CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
Abstract: El perfil es consiste en la descripcón de las habilidades que tiene un individuo para ejercer eficientemente un puesto de trabajo. El perfil permite relacionar cargofunción- responsabilidad como también los componentes, actitudinales, habilidades y destrezas que se requiere para el desempeño de dicho cargo. La administración escolar se refiere a la ordenación de esfuerzos, a la determinación de objetivos académicos y de política externa e interna, a la creación y aplicación de una adecuada normatividad para alumnos, personal docente, administrativo. En las instituciones educativas, el docente cumple con una misión fundamental, que está relacionada a la orientación de los estudiantes en la adquisición de los conocimientos. Considerando la importancia del tema, se realizó una investigación referente a “Perfil de los administradores educativos y sus obligaciones en el desempeño de los docentes”, cuya investigación tiene como objetivo analizar el perfil de los administradores educativos y sus obligaciones, para lo cual se recurrió a una investigación bibliográfica y de campo. Al final se establecen las conclusiones y recomendaciones
Table of contents: Capítulo I. El problema de la investigación. Capítulo II. Marco teórico. Capítulo III. Metodología. Capítulo IV. Análisis e interpretación de resultados. Capítulo V. Conclusiones y recomendaciones. Capítulo VI. La propuesta. Bibliografía.
URI: http://repositorio.ute.edu.ec/handle/123456789/17679
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