Rincón pedagogico en el área de matemática y su influencia en el aprendizaje significativo de los estudiantes

Abstract

La investigación que pongo a consideración es un importante aporte para mejorar el aprendizaje significativo en el área de matemáticas en los estudiantes de cuarto a séptimo año de educación general básica se vienen produciendo en la Escuela Fiscal Mixta “Gral. Vicente Fierro Benítez” de la parroquia Pacayacu, el involucrarme con el sector docente y estudiantil me permitió conocer de cerca la falta de creación del rincón pedagógico respecto a los problemas de aprendizaje que tienen algunos niños/as para involucrarse de mejor forma al proceso de formular y resolver problemas de matemáticas y propender al desarrollo de la inteligencia. No se puede desconocer la presencia en algún sector estudiantil la presencia de problemas cognitivos y psicomotrices que afectan a los estudiantes; parece que los niños tuvieran dificultad para el uso y manejo adecuado del material didáctico en los diferentes rincones pedagógicos representados con agradable colorido y la organización del tiempo que está relacionada con las actividades que se va a realizar; en esta parte los niños carecen de biblioteca escolar y mesas de trabajo que permitan la integración de estudiantes y docentes para el desarrollo de actividades de matemática que presentan dificultades, desde operaciones pequeñas hasta otras que tienen cierto grado de reflexión, son evidentes los problemas afectivos y sociales a los cuales está sujeto el estudiante, especialmente en este sector, entre ellos el abandono por parte de los padres por separación, divorcio o ausencia temporal o definitiva de sus hogares, quedando al cuidado de terceros; la migración, temporal o definitiva, etc.