• Análisis comparativo del manejo del currículo anterior con el nuevo currículo de Educación Inicial en relación a las características de los niños y niñas del subnivel 2 de los Centro Infantiles ubicados en la zona del Pinar Alto en el período 2013-2014 

  Buitron Ibarra, Maria Soledad (DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES FACULTAD:EDUCACIÓN INICIAL, 2015)

  El objetivo básico de la Educación Inicial es proporcionar a todos los niños y niñas una formación plena para compensar cualquier tipo de desigualdades y así favorecer una adecuada integración a su medio natural, social y ...
• La autoestima y su influencia en el bajo rendimiento de los niños de 1er año de educación básica del centro infantil Cambridge Integral del Pacífico 

  Pullas Guerron, Jeanneth Carolina (DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES FACULTAD:EDUCACIÓN INICIAL, 2002)

  La autoestima y su influencia en el bajo rendimiento de los niños de 1er año de educación básica del Centro Infantil “Cambridge Integral del Pacífico” Autor: Jeanneth Carolina Pullas Guerrón Asesor: Msc. María Teresa ...
• Diagnóstico de las estrategias docentes para iniciar la lectoescritura en niños de tres a cinco años en los centros de desarrollo infantil del norte de Quito 

  Espinoza Viveros, Liz Mishell (DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES FACULTAD:EDUCACIÓN INICIAL, 2020)

  La lectoescritura es uno de los pilares fundamentales de la educación inicial, en este sentido, encontramos su contenido insertado en todos los niveles del plan educativo actual. Esta investigación tuvo como objetivo ...
• EL CODIGO DE CONVIVENCIA UN INSTRUMENTO MODERNO PARA LA CONVIVENCIA ARMONICA EN EL CENTRO DE EDUCACION BASICA DR. ALBERTO ACOSTA SOBERON 

  Proaño Hidalgo, Veronica Krupskaya (DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES FACULTAD:EDUCACIÓN INICIAL, 2012)
• La musicoterapia como estrategia metodológica en el desarrollo socio-afectivo en los niños y niñas de 3 a 5 años en el centro infantil Estrellitas del Futuro en el período 2016 

  Ponce Araujo, María Belén (COMUNICACIÓN, ARTES Y HUMANIDADES FACULTAD:EDUCACIÓN INICIAL, 2017)

  La presente tesis consistió en el estudio de ¨La Musicoterapia Como Estrategia Metodológica en el Desarrollo Socio Afectivo en los Niños y Niñas de 3 A 5 Años del Centro De Desarrollo Infantil Estrellitas Del Futuro en el ...
• Participación de los padres de familia en el desarrollo integral de los niños y niñas de 1 a 3 años en el centro de desarrollo infantil del Buen Vivir Emanuel 

  Pérez Mena, Daniela Elizabeth (COMUNICACIÓN, ARTES Y HUMANIDADES FACULTAD:EDUCACIÓN INICIAL, 2017)

  El presente informe de investigación sobre la participación de los padres de familia en el desarrollo infantil de los niños y niñas de uno a tres años del Centro Infantil del Buen Vivir “Emanuel” explica el proceso de la ...
• El entorno familiar y el desarrollo de lenguaje en niños y niñas de 3 a 4 años en el centro de desarrollo infantil La Grandeza del Saber en el año lectivo 2015-2016 

  Andrade Paredes, Olga Gabriela (COMUNICACIÓN, ARTES Y HUMANIDADES FACULTAD:EDUCACIÓN INICIAL, 2017)

  El desarrollo del lenguaje constituye el instrumento básico de comunicación de todos los individuos, para que se desarrolle desde los primeros años de vida debe ser estimulado adecuadamente, ya que tiene una estrecha ...
• Desarrollar actividades lúdicas para niños y niñas de 5 a 6 años en las escuelas del Cantón Tulcán a fin de erradicar los comportamientos machistas 

  Jimenez Vasconez, Maria Fernanda (COMUNICACIÓN, ARTES Y HUMANIDADES FACULTAD:EDUCACIÓN INICIAL, 2017)

  La presente investigación se llevó a cabo en las Unidades Educativas de Tulcán tomando como población de referencia a los niños y niñas del 1º año de Educación General Básica por medio de información obtenida de sus padres ...
• La expresión corporal a través de la aplicación de juegos como estrategia metodológica para favorecer la motricidad gruesa a niños y niñas de 3 a 4 años del centro infantil Florentinos en el año lectivo 2015- 2016 

  Sanguña Caza, Johanna Nohemi (COMUNICACIÓN, ARTES Y HUMANIDADES FACULTAD:EDUCACIÓN INICIAL, 2017)

  Se percibe en ciertas ocasiones que en Quito - Ecuador existe un gran porcentaje de maestras que poco aprovechan la aplicación de la expresión corporal a través de juegos para el desarrollo de la motricidad gruesa, ...
• Aplicación de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje en el bloque curricular mi país y yo, para la difusión de los símbolos patrios a los niños de 5 a 6 años; caso unidades educativas: Raúl Andrade (régimen fiscal) colegio ecuatoriano español América Latina (régimen particular) del sector Monteserrín, de la Ciudad de Quito-2015 

  Cajas Novoa, Nadia Alejandra (COMUNICACIÓN, ARTES Y HUMANIDADES FACULTAD:EDUCACIÓN INICIAL, 2017)

  La actual investigación tiene el propósito de investigar la aplicación de las TIC, y los problemas que se encuentran en las aulas por el inadecuado uso de las tecnologías de la información y comunicación TIC al momento de ...
• La estimulación temprana en el desarrollo motriz fino para alcanzar la madurez de niños y niñas de 1 a 3 años en el Centro Infantil del Buen Vivir Ungui año 2015-2016. 

  Reinozo Muñoz, Jessica Carina (COMUNICACIÓN, ARTES Y HUMANIDADES FACULTAD:EDUCACIÓN INICIAL, 2017)

  Los primeros años de vida son los cimientos para que exista un adecuado desarrollo integral, tomando en cuenta que es en donde el cerebro se desarrolla en un 75%. La estimulación fortalece el desarrollo, brindando motivación ...
• La educación musical como estrategia metodológica en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas de 4 a 5 años en el centro de desarrollo infantil San Sebastian de la parroquia de Tumbaco 

  Bosquez Mendoza, Fanny Magdalena (COMUNICACIÓN, ARTES Y HUMANIDADES FACULTAD:EDUCACIÓN INICIAL, 2017)

  La presente investigación pretende descubrir los beneficios que tiene la Educación Musical como estrategia metodológica en niños y niñas de 4 a 5 años de edad de los Centros Educativos ubicados en el nororiente de Quito, ...
• La identidad de los niños a través de los juegos tradicionales en la edad comprendida de 3 a 4 años. 

  Orquera Davila, Sofia Alexandra (COMUNICACIÓN, ARTES Y HUMANIDADES FACULTAD:EDUCACIÓN INICIAL, 2017)

  El desarrollo del presente trabajo de titulación, está orientando tanto a los maestros como a los padres de familia que son el eje primordial para el aprendizaje del párvulo, y a través de su identidad podrán reconocerse ...
• Los canes como herramienta de trabajo para la estimulación temprana para niños con síndrome de down 

  Chiliquinga Pin, Mariela Narcisa (COMUNICACIÓN, ARTES Y HUMANIDADES FACULTAD:EDUCACIÓN INICIAL, 2017)

  La estimulación temprana con canes permite mejorar las habilidades y destrezas de niños y niños con síndrome de Down. En esta investigación se presenta la importancia de estos animales como herramienta para desarrollar las ...
• Análisis de la participación de los padres en la educación de los niños de 3 a 4 años en el centro de desarrollo infantil Aleli en el sector urbano de Quito 

  Arévalo Rosero, Leticia Nariaty (COMUNICACIÓN, ARTES Y HUMANIDADES FACULTAD:EDUCACIÓN INICIAL, 2016)

  Esta tesis es un análisis sobre la participación de los padres en la educación de sus hijos donde la participación o el involucramiento de los padres de familia en el proceso de formación de los niños aparece mermada por ...
• La influencia de la televisión y los recursos multimedia en el aprendizaje del niño de 4 a 6 años 

  Mazón Avila, Silvia Daniela (COMUNICACIÓN, ARTES Y HUMANIDADES FACULTAD:EDUCACIÓN INICIAL, 2016)

  La Investigación titulada: LA INFLUENCIA DE LA TELEVISIÓN Y LOS RECURSOS MULTIMEDIA EN EL APRENDIZAJE DEL NIÑO DE 4 A 6 AÑOS¨ se llevó acabo en el Colegio SEK Internacional de la ciudad de Quito, enfocándose en profundizar ...
• Análisis del área motriz fina con énfasis en la pinza motora, en niños con síndrome de asperger, comprendida entre las edades de 5 a 6 años de la fundación Entra en mi Mundo ubicada en el sector norte de la Ciudad de Quito en el periodo 2014-2015 

  Tapia Molina, Katherin Gabriela (COMUNICACIÓN, ARTES Y HUMANIDADES FACULTAD:EDUCACIÓN INICIAL, 2016)

  El presente trabajo de tesis tuvo como fin investigar sobre la importancia del desarrollo motriz fino con énfasis en la pinza motora, para niño de 5 a 6 años con síndrome de asperger. Debido a que el infante al ser estimulado ...
• La estimulación sensorial en los niños y niñas de 0 a 2 años en los centros infantiles del sector Sant Prisca en el periodo 2014-2015 

  Andrango Villegas, Lizeth Estefanía (COMUNICACIÓN, ARTES Y HUMANIDADES FACULTAD:EDUCACIÓN INICIAL, 2016)

  Cuando se realiza una investigación en niños de 0 a 2 años es de crucial importancia tomar en cuenta que el desarrollo cerebral se da en un 80% en los tres primeros años de vida, ya para los posteriores años su desarrollo ...
• La relación entre la estimulación temprana por medio del cuento en el desarrollo del lenguaje oral en los niños de 3 a 4 años en el centro de desarrollo infantil The Yelow Submarine en el año lectivo 2015-2016 

  Armendáriz Vaca, Ginna Maricela (COMUNICACIÓN, ARTES Y HUMANIDADES FACULTAD:EDUCACIÓN INICIAL, 2016)

  Observar a los niños/as la dificultad que presentan en la expresión oral, para manifestar sus inquietudes, lo realizan con poca fluidez e incoherencia de sus pensamientos; se ve la necesidad de concientizar en los docentes ...
• Importancia del dominio de la motricidad gruesa para el desarrollo integral de los niños y niñas de 2 a 4 años del centro de desarrollo infantil FAE # 1 del Distrito Metropolitano de Quito 

  López Espinoza, Gema Nicole (COMUNICACIÓN, ARTES Y HUMANIDADES FACULTAD:EDUCACIÓN INICIAL, 2016)

  La presente investigación sobre el tema “Importancia del dominio de la motricidad gruesa para el desarrollo integral de los niños y niñas de 2 a 4 años del Centro de Desarrollo Infantil FAE #1 del Distrito Metropolitano ...

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