La no aplicación de las técnicas de educación especial incide en la baja autoestima de los estudiantes

Abstract

Es necesario fortalecer la educación especial ecuatoriana a través de la aplicación de las leyes que posibiliten el desarrollo de la misma. Actualmente ya no se considera adecuado dar atención a niños y niñas discapacitados en instituciones especiales, por lo cual la educación regular y especial se funcionan en un solo sistema unificado y estructurado, para atender las necesidades propias de todos los educandos. Cuando se habla sobre educación especial en general nos topamos siempre con el problema de cómo se debe plantear la misma, los vertiginosos cambios a la que está sometida la sociedad de hoy ha obligado a que todos sus componentes sociales reordenen sus objetivos hacia metas cada vez más cambiante según la necesidad imperante del medio. La UNESCO ha declarado que los niños con necesidades educativas especiales tienen los mismos derechos y deberes que cualquier persona ya que pueden adquirir los comportamientos que son usuales dentro de su entorno cultural y desarrollar un tipo de vida tan normal como sea posible. Es necesario respetarlos, reconocer sus derechos y ofrecerles la atención pertinente, desde la familia las instituciones escolares y el entorno en el que se desarrollan, para potencializar sus capacidades, y respetar su ritmo y estilo de aprendizaje.