DSpace Collection: EDUCACIÓN PARVULARIAEDUCACIÓN PARVULARIAhttp://repositorio.ute.edu.ec/handle/123456789/1542024-03-29T06:51:15Z2024-03-29T06:51:15ZEvaluación de la planificación, organización y funcionamiento de los Centros Infantiles de cuidado diariohttp://repositorio.ute.edu.ec/handle/123456789/238292023-03-23T03:59:46Z2003-01-01T00:00:00ZTitle: Evaluación de la planificación, organización y funcionamiento de los Centros Infantiles de cuidado diario
Abstract:
Table of contents: Los centros infantiles de cuidado diario. Estructura de un centro infantil de cuidado diario. Planificación y organización. Planta física. Mobiliario. Personal. Evaluación. Identificación de los propositos de evaluación. Clases de evaluación. Evaluación de la planificación, organización y funcionamiento de los centros infantiles encuestados.2003-01-01T00:00:00ZESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA LA EDUCACION DE LA ATENCION EN LAS NIÑAS Y NIÑOS DE 4 - 5 AÑOShttp://repositorio.ute.edu.ec/handle/123456789/228312021-06-24T03:00:26Z2002-01-01T00:00:00ZTitle: ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA LA EDUCACION DE LA ATENCION EN LAS NIÑAS Y NIÑOS DE 4 - 5 AÑOS
Abstract:
Table of contents: Contenido: Que es la atencion. Caracteristicas de la atencion. Problemas de la atencion. Investigacion de campo. Conclusiones y recomendaciones2002-01-01T00:00:00ZESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LOS NIÑOS DE 4 A 5 AÑOShttp://repositorio.ute.edu.ec/handle/123456789/228192021-06-23T03:00:26Z2002-01-01T00:00:00ZTitle: ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LOS NIÑOS DE 4 A 5 AÑOS
Abstract:
Table of contents: Contenido: Formas de inteligencia y las emociones. La inteligencia emocional. Caracteristicas de el niño y la niña de 4 a 5 años. La inteligencia emocional en los niños y las niñas de 4 a 5 años. Investigacion de campo. Guia pedagogica para desarrollar la inteligencia emocional en los niños y niñas de 4 a 5 años. Conclusiones. Recomendaciones2002-01-01T00:00:00ZDesarrollo de un multimedia aplicado a leyendas de Quito para promover valores y tradiciones propios de nuestra Ciudad, dirigido a estudiantes de 4 a 5 de la admistración zona La Delicia sector nororiental de Quitohttp://repositorio.ute.edu.ec/handle/123456789/157652018-03-29T03:21:41Z2015-01-01T00:00:00ZTitle: Desarrollo de un multimedia aplicado a leyendas de Quito para promover valores y tradiciones propios de nuestra Ciudad, dirigido a estudiantes de 4 a 5 de la admistración zona La Delicia sector nororiental de Quito
Abstract: Los valores son el pilar de la presente investigación, se busca que los niños asuman la práctica de valores para su formación, mediante la utilización de las leyendas escogidas, como la base para la representación de valores seleccionados para los niños entre 4 a 5 años. Esta representación de leyendas está apoyada en la tecnológica para llegar a los niños de una manera divertida y que les permita interactuar para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Las leyendas son parte de las tradiciones de Quito que a la vez nos permite rescatar las costumbres propias de nuestra cultura. La herramienta multimedia se refiere a la continuación lógica de la base de datos sobre las tradiciones orales, hacia una archivo digital, sonoro y visual, vivo, modificable, por medio de los programas de Adobe Flash(animación), Adobe Ilustrator (ilustración), Adobe Photoshop (fotografía), Adobe Soundboth (sonido), Reason (música), NeoBook (herramienta para aplicaciones interactivas). En el archivo digital tiene la información a cerca de la importancia de valores, que es un multimedia educativo y su función; como se fueron creando las leyendas, de donde provienen y cómo se han perdido muchas tradiciones propias de nuestra ciudad. Las leyendas serán de conocimiento de nuestros niños/as como parte indispensable de nuestra cultura, para que ellos sepan cuáles son las tradiciones propias de la ciudad, se sientan orgullosos de haber nacido en ella, la quieran, la respeten y la cuiden.
Table of contents: Capítulo I. El problema de la investigación. Capítulo II. Marco teórico. Capítulo III. Metodología. Capítulo IV. Análisis e interpretación de resultados. Capítulo V. Conclusiones y recomendaciones. Capítulo VI. La propuesta. Bibliografía.2015-01-01T00:00:00Z