DSpace Community: MAESTRÍA EN EDUCACION INFANTIL Y EDUCACIÓN ESPECIALMAESTRÍA EN EDUCACION INFANTIL Y EDUCACIÓN ESPECIALhttp://repositorio.ute.edu.ec/handle/123456789/137832024-03-21T16:31:38Z2024-03-21T16:31:38ZLa terapia de juego para modificar conductas disruptivas en niños de tercer grado de educación general básica de la escuela Teresa Molina de la Ciudad de Piñashttp://repositorio.ute.edu.ec/handle/123456789/238432023-03-28T03:01:10Z2017-01-01T00:00:00ZTitle: La terapia de juego para modificar conductas disruptivas en niños de tercer grado de educación general básica de la escuela Teresa Molina de la Ciudad de Piñas
Abstract: Las conductas disruptivas han estado presentes desde siempre en las aulas, manifestándose de distintas formas: niños agresivos, manipuladores o rebeldes, destructivos, etc. sin que los docentes sepan ya que hacer para prevenir o cambiar éstos comportamientos los cuales tienden a empeorar con el paso del tiempo si no reciben una atención adecuada y oportuna. Estas conductas disruptivas se evidencian entre los estudiantes del Tercer Grado de la Escuela Teresa Molina de la ciudad de Piñas, razón por la que se emprendió un arduo proceso investigativo a fin de terminar su incidencia y establecer alternativas de solución; en base a los resultados obtenidos pudo establecerse que la mejor forma de contrarrestar estos comportamientos es a través de actividades lúdicas de descarga y expresión emocional, pues muchos niños lo que realmente necesitan es de un poco de cariño, atención y comprensión por parte de los docentes y de sus compañeros. Ante la falta de un orientador educativo en el establecimiento, estos juegos terapéuticos serán dirigidos por el docente en base a un manual de terapia de juego previamente desarrollado para este fin.
Table of contents: Capítulo I. El problema de la investigación. Capítulo II. Marco teórico. Capítulo III. Metodología. Capítulo IV. Análisis e interpretación de resultados. Capítulo V. Conclusiones y recomendaciones. Capítulo VI. La propuesta. Bibliografía.2017-01-01T00:00:00ZEVALUACION DE LAS NECESIDADES Y DEMANDAS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN LA ESCUELA EXPERIMENTAL ESPEJOhttp://repositorio.ute.edu.ec/handle/123456789/237682023-01-26T03:00:41Z2007-01-01T00:00:00ZTitle: EVALUACION DE LAS NECESIDADES Y DEMANDAS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN LA ESCUELA EXPERIMENTAL ESPEJO
Abstract:
Table of contents: Introducción. Objetivos. Proceso de investigación. Implementación de la política educativa. Metodología de la investigación. Resultados de la investigación. Propuesta. Conclusiones y recomendaciones2007-01-01T00:00:00ZAPRENIENDO A CONTARhttp://repositorio.ute.edu.ec/handle/123456789/234602022-07-20T03:01:49Z2007-01-01T00:00:00ZTitle: APRENIENDO A CONTAR
Abstract:
Table of contents: Indice. Introducción. Objetivos. Justificación. Marco teorico. Hipótesis. Marco analítico. Metodología. Diseño de la investigación. Recolección de datos. Resultados de intervención. Conclusiones y recomendaciones. Bibliografía.2007-01-01T00:00:00ZCOMPARACION DE APLICACIONES DE TAREAS PIAGETIANAS CON NIÑOS Y NIÑAS DE AREAS RURAL Y URBANA: SECCION URBANAhttp://repositorio.ute.edu.ec/handle/123456789/234592022-07-20T03:01:46Z2007-01-01T00:00:00ZTitle: COMPARACION DE APLICACIONES DE TAREAS PIAGETIANAS CON NIÑOS Y NIÑAS DE AREAS RURAL Y URBANA: SECCION URBANA
Abstract:
Table of contents: Introducción. Objetivos. Fundamentación teórica. Contextualización. Proyecto de investigación. Análisis de resultados por tarea entre las muestras Quito y Baeza. Cuadro comparativo Piaget - Ecuador. Conclusiones. Recomendaciones. Bibliografía. Anexos.2007-01-01T00:00:00Z