Por favor, use este identificador para citar o enlazar este artículo: http://repositorio.ute.edu.ec/handle/123456789/17706
Título : Incidencia de los conocimientos matemáticos en el aprendizaje de los alumnos del 8vo año de educación básica del centro de educación 29 de septiembre de la Ciudad de EL Empalme, periodo 2012-2013
Autor : Molina Perez, Julio Cesar
Director: Arciniegas, Augusto
Tipo: bachelorThesis
Palabras clave : EDUCACION BASICA;ENSEÑANZA APRENDIZAJE;MATEMATICA;LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION - MENCION MATEMATICA
Fecha de publicación : 2016
Editorial : COMUNICACIÓN, ARTES Y HUMANIDADES FACULTAD:CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN MATEMATICAS
Resumen : En la presente investigación realizada sobre la Incidencia de los conocimientos matemáticos en el nivel de aprendizaje de los alumnos del Octavo año de educación básica del Centro Educativo “29 de Septiembre de la Ciudad de El Empalme”, la misma que tiene 40 estudiantes del año investigado, 12 docentes y 43 padres de familias, abordaremos un estudio para conocer como los educandos que tienen conocimientos de matemática pueden obtener mejores resultados en su aprendizaje, se destacará la importancia que tiene las matemática y su intencionalidad, como desarrollar habilidades en la resolución de problemas matemáticos diarios. Los conocimientos matemáticos que poseen los alumnos, es una de las causas que incide en el aprendizaje de los ellos, el mismo que se evidencia cuando razonan y resuelven ejercicios que los docentes imponen en la cotidianidad de sus labores en el aula. La metodología utilizada en la investigación nos permitió conocer las causas y efectos que se produce por la aplicación de los conocimientos matemáticos por parte de los docentes en los estudiantes de octavo año básico. Plantearemos la propuesta como una posible solución para mejorar el aprendizaje de los alumnos, realizaremos las respectivas recomendaciones y conclusiones luego de haber aplicado los instrumentos de investigación, se espera que estas sean tomadas en cuenta por parte de los docentes. Esperamos que la comunidad educativa de la Escuela Fiscal “29 de Septiembre”, educadores, educandos y representantes reconozcan la importancia que tiene el uso y aplicación de los conocimientos matemáticos en la formación de los estudiantes y así ellos puedan responder con éxito a los retos y a los requerimientos de la globalización y del mundo contemporáneo, constituyéndose en sujetos transformadores de su entorno familiar y social, y convirtiendo en una realidad concreta el desarrollo pleno del país.
Tabla de contenido: Capítulo I. El problema de la investigación. Capítulo II. Marco teórico. Capítulo III. Metodología. Capítulo IV. Análisis e interpretación de resultados. Capítulo V. Conclusiones y recomendaciones. Capítulo VI. La propuesta. Bibliografía.
URI : http://repositorio.ute.edu.ec/handle/123456789/17706
Aparece en las colecciones: TESIS - UIO

Ficheros en este ítem:
Fichero Tamaño Formato  
64143_1.pdf2,67 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Los artículos de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.