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Title: Aplicación del programa hot potatoes para mejorar el aprendizaje dinámico de la ortografía de los estudiantes de octavo año de educación general básica de la escuela Dra. Irene Guerrón, Cantón Lago Agrio, Provincia de Sucumbíos, año escolar 2013-2014
Author(s): Rueda Maza, Sonia Elizabeth
Thesis Director: Romero, Roberto
Type: bachelorThesis
Keywords: EDUCACION BASICA;ORTOGRAFIA;LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION - MENCION LENGUAJE Y COMUNICACION;INNOVACIONES EDUCATIVAS
Issue Date: 2016
Publisher: COMUNICACIÓN, ARTES Y HUMANIDADES FACULTAD:CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN LENGUAJE Y COMUNICACION
Abstract: El presente trabajo que lleva el siguiente tema: APLICACIÓN DEL PROGRAMA HOT POTATOES PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE DINÁMICO DE LA ORTOGRAFÍA DE LOS ESTUDIANTES DE OCTAVO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA ESCUELA “DRA. IRENE GUERRÓN”, CANTÓN LAGO AGRIO, PROVINCIA DE SUCUMBÍOS, AÑO ESCOLAR 2013-2014, busca identificar el uso adecuado de las Tic´s en los docentes. A través de un análisis e investigación a un problema real que amerita ser investigado con el fin de buscar alternativas de solución. Y como efecto se mejore la situación académica de los estudiantes dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje. Por lo tanto, el aprendizaje de determinadas reglas ortográficas es suficiente para garantizar la escritura de aquellas palabras a las que dichas reglas son aplicables ha conducido a muchos docentes a poner más énfasis en la memorización de esas reglas que en el conocimiento práctico -desde una perspectiva tanto ortográfica como semántica- de las palabras que abarcan; planteamiento didáctico del todo inadecuado, a juzgar por los resultados que se han venido obteniendo.
Table of contents: Capítulo I. El problema de la investigación. Capítulo II. Marco teórico. Capítulo III. Metodología. Capítulo IV. Análisis e interpretación de resultados. Capítulo V. Conclusiones y recomendaciones. Capítulo VI. La propuesta. Bibliografía.
URI: http://repositorio.ute.edu.ec/handle/123456789/17436
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