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http://repositorio.ute.edu.ec/handle/123456789/17395
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor | Campana, Patricia | es_ES |
dc.creator | Morales Vizcaino, Adriana Giovanna | es_ES |
dc.date | 2015 | es_ES |
dc.date.accessioned | 2018-04-04T19:55:18Z | - |
dc.date.available | 2018-04-04T19:55:18Z | - |
dc.date.issued | 2015 | es_ES |
dc.identifier.other | 60582 | es_ES |
dc.identifier.uri | http://repositorio.ute.edu.ec/handle/123456789/17395 | - |
dc.description.abstract | Los recursos multimedia dinamizan y potencializan las destrezas de aprendizaje en la ortografía y redacción, especialmente a edades tempranas, proporcionando estímulos por medio de los sentidos a través de ejercicios a manera de juegos que se realizan en forma repetitiva, logrando incrementar y potenciar las funciones cerebrales. En este sentido la presente investigación tiene como propósito incorporar la tecnología al proceso de enseñanza aprendizaje de la ortografía y redacción, mediante la elaboración de un C.D. interactivo en la Escuela San Juan Diego de la ciudad de Ibarra. Se realizó una investigación de campo, aplicando encuestas de tipo preguntas cerradas a una población compuesta de alumnos de cuarto año de Educación Básica, a sus respectivos padres y docentes del área de Lengua y Literatura de la institución antes mencionada. Se aplicó una ficha técnica de observación a los docentes para recopilar información sobre la metodología, métodos, técnicas, estrategias en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el tema de ortografía y redacción. La investigación permitió determinar las necesidades y dificultades que tiene la comunidad educativa en la inexperiencia del uso y aplicación de la tecnología en el proceso educativo, perjudicando de manera directa a los educandos. Se concluye que el uso de los recursos multimedia en el proceso de enseñanza - aprendizaje contribuye de una manera significativa en la solución de problemas de ortografía y redacción, recomendando su aplicación. El recurso tecnológico desarrollado viene a constituirse una herramienta de uso educativo para la institución logrando el beneficio a docentes, alumnos y padres de familia. Fue desarrollado de una manera creativa, para disponer de una interfaz amigable y fácil manejo por parte de los educadores. | es_ES |
dc.description.tableofcontents | Capítulo I. El problema de la investigación. Capítulo II. Marco teórico. Capítulo III. Metodología. Capítulo IV. Análisis e interpretación de resultados. Capítulo V. Conclusiones y recomendaciones. Capítulo VI. La propuesta. Bibliografía. | es_ES |
dc.format | application/pdf | es_ES |
dc.language | spa | es_ES |
dc.publisher | COMUNICACIÓN, ARTES Y HUMANIDADES FACULTAD:CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN LENGUAJE Y COMUNICACION | es_ES |
dc.rights | openAccess | es_ES |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/ec/ | es_ES |
dc.subject | EDUCACION BASICA | es_ES |
dc.subject | ORTOGRAFIA | es_ES |
dc.subject | LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION - MENCION LENGUAJE Y COMUNICACION | es_ES |
dc.subject | REDACCION DE TRABAJOS | es_ES |
dc.title | Los recursos multimedia en el proceso enseñanza aprendizaje de la ortografía y redacción de los estudiantes del cuarto año de educación básica de la Escuela San Juan Diego de la Provincia de Imbabura, Cantón Ibarra del año lectivo 2012-2013 | es_ES |
dc.type | bachelorThesis | es_ES |
dc.identifier.sede | UIO | es_ES |
Appears in Collections: | TESIS - UIO |
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