Please use this identifier to cite or link to this item: http://repositorio.ute.edu.ec/handle/123456789/15716
Title: La inclusión educativa aplicada a niños con necesidades educativas especiales de educación básica de la escuela Emilia Abad de la ciudad de Azogues Provincia del Cañar durante el período lectivo 2015-2016
Author(s): Chacha Munzón, Mónica Gabriela
Thesis Director: Almeida, Magdalena
Type: bachelorThesis
Keywords: EDUCACION ESPECIAL;EDUCACION BASICA;INCLUSION EDUCATIVA
Issue Date: 2017
Publisher: COMUNICACIÓN, ARTES Y HUMANIDADES FACULTAD:CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN EDUCACIÓN BÁSICA
Abstract: La inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales en la educación formal, rige de manera obligatoria dentro del Estado Ecuatoriano como respuesta a la igualdad de oportunidades, en busca del bien común, se pone énfasis en la predisposición de los miembros de la comunidad educativa: docentes, directivos, compañeros y padres de familia, incentivando el desarrollo de buenas prácticas morales dentro del aula de clase. Este trabajo se apoya en los pasos de la investigación de campo, utiliza una metodología cualitativa, utilizando el análisis e interpretaciones adecuadas que conducen a resaltar la importancia y seguimiento de la política de acceso a la educación sin distinción. Recurriendo a las fuentes documentales, fichas de observación y encuestas se demostró que, gracias a las propuestas educativas emitidas por el gobierno estatal, en las escuelas regulares se da cumplimiento de inclusión educativa. El trabajo realizado demuestra lo efectiva que resulta la inclusión de estudiantes con NEE en la educación formal, permitió conocer su avance y el alcance de sus logros en el desarrollo de destrezas específicas y capacidades de acuerdo a la edad de cada estudiante, demostrando así, que con ayuda y seguimiento continuo se alcanza un aprendizaje significativo útil en su vida diaria. Es imperativo conocer que la inclusión educativa favorece no solo a estudiantes con discapacidades físicas, sino a todo aquel estudiante que por motivos internos o externos tenga dificultades para apropiarse del conocimiento. El estudio mostró que los docentes desconocen o les falta profundizar sobre los diversos tipos de necesidades educativas, además desconocen el proceso para realizar adaptaciones curriculares que beneficie al estudiante y sobretodo se fortalezca la inclusión en el ambiente educativo, por ello los sujetos investigados enfatizan la necesidad de capacitaciones, guías y apoyos especializados y adecuados, para beneficiar a quienes realmente lo necesitan es decir los estudiantes.
Table of contents: Contenidos. Portada. Declaración de autenticidad. Informe de aprobación del director de trabajo de grado. Formulario de registro bibliográfico. Declaración y autorización. Carta de autorización. Dedicatoria. Agradecimiento. Índice general de contenidos. Índice de tablas y figuras. Resumen. Summary. Capítulo1. Introducción. El problema de investigación. Problema a investigar. Objeto de estudio teórico. Objeto de estudio práctico. Planteamiento del problema. Formulación del problema. Sistematización del problema. Objetivo general. Objetivos específicos. Justificación. Marco referencial. Marco teórico. Inclusión educativa. Características de la inclusión educativa. Enfoques de la inclusión. Principios de la inclusión educativa. Acuerdos. La escuela inclusiva. Objetivos de la escuela inclusiva. Necesidades educativas especiales. Concepto de necesidades educativas especiales. Tipos de necesidades educativas especiales. Adaptaciones curriculares. Cómo construir la adaptación curricular. Capítulo 2. Método. Metodología de la investigación. Nivel de estudio. Modalidad de investigación. Método. Población y muestra. Selección de instrumentos de investigación. Procesamiento de datos. Metodología específica. Capítulo 3 Resultados. Recolección y tratamiento de datos. Análisis e interpretación de resultados. Capítulo 4 Discusión. Conclusiones. Recomendaciones. Bibliografía. Anexos.
URI: http://repositorio.ute.edu.ec/handle/123456789/15716
Appears in Collections:TESIS - UIO

Files in This Item:
File SizeFormat 
68190_1.pdf4,72 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.