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Title: Las necesidades educativas especiales y la atención en las aulas en la escuela Miguel de Cervantes de la parroquia Arcapamba, Cantón Zaruma, Provincia de El Oro, durante el período lectivo 2015 – 2016
Author(s): Mora Jaramillo, Yuliana Del Cisne
Thesis Director: Almeida, Magdalena
Type: bachelorThesis
Keywords: EDUCACION BASICA;NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES;INCLUSION EDUCATIVA;LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION - MENCION EDUCACION BASICA
Issue Date: 2017
Publisher: COMUNICACIÓN, ARTES Y HUMANIDADES FACULTAD:CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN EDUCACIÓN BÁSICA
Abstract: En los salones de clase, siempre se van a encontrar casos de niños con Necesidades Educativas Especiales, pues la diversidad de la población estudiantil hace que esto se produzca con frecuencia, pero la escuela debe estar preparada para atender dicha diversidad. La actual LOEI considera la inclusión educativa, al igual que la Constitución de la República se establece el derecho de todos los niños a recibir una educación de calidad y con calidez, garantizando la inclusión y el buen vivir. Las Necesidades Educativas Especiales pueden estar asociadas o no a una discapacidad, pero es el docente quien debe identificar y realizar adaptaciones curriculares para la mejor atención en las aulas. La inclusión educativa es un aspecto positivo porque los estudiantes se sienten en igualdad de condiciones, surge el respeto por las diferencias, se comparte experiencias dentro y fuera del salón de clases, crece la tolerancia y aceptación hacia las diferencias. Brindar una buena atención en las aulas a los niños con NEE implica que el docente debe empezar por el currículo, adaptándolo a las necesidades y características del grupo; así mismo se tienen que establecer actividades, estrategias, métodos y técnicas de enseñanza para conseguir la adaptación del niño y su desarrollo académico. Tomando en cuenta la importancia de estas temáticas es que se desarrolla el siguiente tema de investigación: “Las Necesidades Educativas Especiales y la atención en las aulas”, el cual tuvo como objetivo principal determinar las formas de atención en las aulas a los estudiantes con necesidades educativas especiales en la Escuela “Miguel de Cervantes”, para ello se realizó una investigación descriptiva y de campo, con el fin de orientar la atención inclusiva garantizando la permanencia de los niños, niñas y adolescentes en los establecimientos regulares. Para plantear el presente proyecto de tesis, fue necesario recurrir a información bibliográfica, tanto documental como también en internet, con el fin de afianzar los conocimientos y sustentar teóricamente el tema de investigación; al final se establecen las conclusiones y recomendaciones.
Table of contents: Capítulo I. El problema de la investigación. Capítulo II. Marco teórico. Capítulo III. Metodología. Capítulo IV. Análisis e interpretación de resultados. Capítulo V. Conclusiones y recomendaciones. Capítulo VI. La propuesta. Bibliografía.
URI: http://repositorio.ute.edu.ec/handle/123456789/15712
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