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Issue DateTitleThesis Director
2015El entorno familiar y escolar y su influencia en la percepción de la gestión directa en niños en edad escolar con hiperactividadVargas, Elka
2015Efecto del deficit de atención en la comprensión lectora, en los niños y niñas de tercer año de educación básica de la escuela Oswaldo Guayamín de la Ciudad de QuitoArcos, Nancy
2015El desempeño escolar en niños con TDAH de 9 años con la aplicación de estrategias para potenciar su desarrollo académico. Estudio de casoVillacís, Juan
2015El contacto con la naturaleza y el juego no dirigido como estrategias para desarrollar la atención en niños de cuatro años, que presentan síntomas de Trastorno de Déficit de Atención en centros de desarrollo infantil de la Ciudad de Quito-estudios de casoArcos, Sonia
2015El EDAH como instrumento de evaluación para identificar casos de niños con deficit de atención e hiperactividad y su influencia en los trastornos de conductaVillacís, Juan
2015La psicoeducación como estrategia para el mejoramiento de la conducta de niños con trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH) y apoyo a padres en la clínica club de leones Quito central, periodo enero - marzo 2015Benitez, Julio
2016Aplicación de la tradición oral en la enseñanza de la lectoescritura en niños con trastorno déficit de atención con apoyo de tecnología apropiadaOrtiz, Dimitri
2016Adaptación curricular como recurso estratégico en la inclusión de niños con trastorno de déficit de atencion e hiperactividadGarcía, Angelica
2015El entorno familiar y escolar y su influencia en la percepción de la gestión directa en niños en edad escolar con hiperactividadVargas, Elka