DSpace Collection: EDUCACION ESPECIAL
http://repositorio.ute.edu.ec/handle/123456789/152
EDUCACION ESPECIAL2024-03-29T05:46:54ZComo desarrollar las funciones básicas en los niños con síndrome de Down del nivel preescolar
http://repositorio.ute.edu.ec/handle/123456789/24524
Title: Como desarrollar las funciones básicas en los niños con síndrome de Down del nivel preescolar
Abstract:
Table of contents: El niño con sindrome de Down. La etapa preescolar del niño con sindrome de Down. Guia de tratamiento pedagogico para el desarrollo de las funciones b sicas en los niños con sindrome de Down. Areas que intervienen en el desarrollo de las funciones b sicas de la etapa preescolar de los niños con sindrome de Down. Investigacion de campo.2002-01-01T00:00:00ZElaboración de un manual de técnicas artísticas de pìntura a través de la pedagogía Waldorf en niños-niñas de quinto año de educación general básica que presentan trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en el colegio Comil Nº 10 Abdón Calderón en la Ciudad de Quito
http://repositorio.ute.edu.ec/handle/123456789/15727
Title: Elaboración de un manual de técnicas artísticas de pìntura a través de la pedagogía Waldorf en niños-niñas de quinto año de educación general básica que presentan trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en el colegio Comil Nº 10 Abdón Calderón en la Ciudad de Quito
Abstract: Desde los inicios del siglo pasado varios profesionales preocupados por la educación han dedicado tiempo y estudios en pro de encontrar nuevas alternativas que permitan mejorar los problemas con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), una de estas alternativas es la pedagogía Waldorf, mediante la educación a través del arte. Rudolf Stainer mentor de esta pedagogía planteó una educación a través del arte no con el objetivo de crear un artista, sino, con la finalidad de permitir el desarrollo de la creatividad del niño. Este estudio pretende ofrecer a los maestros de aulas regulares un manual de técnicas de pintura que les permita llevara al aula herramientas para integrar a sus alumnos con TDAH y apoyarle en el proceso de manejar las destrezas y habilidades de sus alumnos/as, incorporando en la adaptaciones curriculares esta herramienta que les permita avanzar con sus estudios sin encontrar un impedimento por sus características particulares, permitiendo ofrecer una educación de calidad y calidez.
Table of contents: Capítulo I. El problema de la investigación. Capítulo II. Marco teórico. Capítulo III. Metodología. Capítulo IV. Análisis e interpretación de resultados. Capítulo V. Conclusiones y recomendaciones. Capítulo VI. La propuesta. Bibliografía.2015-01-01T00:00:00ZRelación de la dislalia funcional de niños/as de 4 a 5 años de edad cronología y la socialización dentro de aula de clases del Centro de Desarrollo Infantil Víctor García Hoz
http://repositorio.ute.edu.ec/handle/123456789/10858
Title: Relación de la dislalia funcional de niños/as de 4 a 5 años de edad cronología y la socialización dentro de aula de clases del Centro de Desarrollo Infantil Víctor García Hoz
Abstract:
Table of contents: CAPITULO I. El problema de la investigación. CAPITULO II. Marco teórico. CAPITULO III. Metodología de la investigación. CAPITULO IV. Análisis e interpretación de resultados. CAPITULO V. Conclusiones y recomendaciones. CAPITULO VI. La propuesta. Bibliografía. Anexos.2014-01-01T00:00:00ZEl material didáctico específico y su influencia en el proceso de la lectura y escritura de los niños/as sordos/as del segundo año de básica del Instituto Fiscal de Audición y Lenguaje Enriqueta Santillán del Distrito Metropolitano de la ciudad de Quito
http://repositorio.ute.edu.ec/handle/123456789/10857
Title: El material didáctico específico y su influencia en el proceso de la lectura y escritura de los niños/as sordos/as del segundo año de básica del Instituto Fiscal de Audición y Lenguaje Enriqueta Santillán del Distrito Metropolitano de la ciudad de Quito
Abstract:
Table of contents: Introducción. CAPITULO I. Problema de la investigación. CAPITULO II. Marco teórico. CAPITULO III. Metodología de la investigación. CAPITULO IV. Presentación de resultados. CAPITULO V. Conclusiones y recomendaciones. CAPITULO VI. La propuesta. Bibliografía. Anexos.2013-01-01T00:00:00Z